Os mynwch lwyddiant, ceisiwch gynnorthwy gan y gyfundrefn yn eich holl faterion, dyma a ddywedodd yr hen ysgolheigion, athronwyr, a'r rhai mewn swyddau uchel. Mae gan y system y gallu i drefnu eich bywyd mewn camau dilyniannol sy’n llawn cyflawniadau a chyflawni nodau, sy’n eich ysgogi i gwblhau eich llwybr dewisol.Pan edrychwn ar system y bydysawd, canfyddwn fod Duw – yr Hollalluog – wedi rhoi inni neges bwysig wrth ei threfnu fel y gallwn ei defnyddio yn ein bywydau.
Cyflwyniad i'r pwnc am y system
Y tu ôl i bob cynllun llwyddiannus y mae cynllun o gamau wedi'i fynegi'n dda, trefn yw un o'r pethau pwysicaf ym mywyd dynol ers dechrau'r greadigaeth.Cawn fod cylch bywyd dynol yn llawn trefn fanwl iawn o enedigaeth hyd farwolaeth.
Os meddyliwch am yr hyn sy'n digwydd o'ch cwmpas, ni fyddwch yn dod o hyd i berson a lwyddodd ar hap neu brosiect a ddechreuodd ac a barhaodd i fedi ffrwyth ei ymdrech mewn modd ymosodol.Un, sef (beth yw'r cynllun i mi i fod felly? A sut ydw i'n mynd i'w drefnu?).
Testun y system
Diffinnir system fel set o elfennau ac offer sy'n cael eu trefnu gyda'i gilydd i hwyluso gwneud a chyflawni pethau mewn modd integredig. Mae cydrannau'r system yn amrywio yn dibynnu ar yr amgylchedd y mae'n cael ei greu ynddo, ac yn amrywio yn ôl amrywiaeth y nodau.Gall fod gan berson sengl fwy nag un nod y mae'n ceisio ei gyflawni Os bydd yn datblygu cynllun i gyflawni'r nodau hyn, bydd yn yn darganfod bod gan bob nod amgylchedd systemig integredig sy'n wahanol i amgylchedd y nod arall.
- Traethawd ar drefn a disgyblaeth:
Mae addysg i barchu'r addewid yn fater pwysig, gan ei fod yn cael ei ystyried yn rhan fawr o'r system, gan fod materion gwladwriaethau yn seiliedig ar ddisgyblaeth a threfn gaeth, ac os bydd unrhyw ddiffyg yn digwydd ynddo, gall arwain at broblemau sy'n dinistrio gwledydd. , felly mae'r rhan fwyaf o genhedloedd yn awyddus i addysgu'r ddisgyblaeth sy'n deillio o'r system i'w myfyrwyr ym mhob cyfnod addysgol.
- Traethawd ar drefn a pharch at y gyfraith:
Nid yn unig y creodd Duw ein tad Adda, ond yn hytrach gwnaeth ef yn gysurus, a gallwn ddod i'r casgliad mai bod cymdeithasol yw'r dyn hwnnw sy'n caru byw mewn grwpiau o bobl, ac er mwyn i'r grwpiau hyn lwyddo i barhau, rhaid iddynt osod deddfau a therfynau o ran delio rhyngddynt i warchod rhyddid a phreifatrwydd ac i waith gael ei rannu’n gyfartal rhyngddynt, fel y gallwn fwynhau ffyniant, cydraddoldeb a chyfiawnder, a rhaid inni ddal yn atebol y rhai sy’n torri’r rheolau hyn ac anrhydeddu’r rhai sy’n eu dilyn felly fel y byddont yn wers i eraill.
- Ar bwnc y system ysgolion:
Ystyrir mai'r ysgol yw'r ail amgylchedd sy'n dylanwadu ar fagwraeth plentyn ar ôl y teulu Gall wneud person yn gallu cymryd ei gyfrifoldeb, neu gynhyrchu pobl nad ydynt yn gallu gwneud y peth iawn drostynt eu hunain nac i eraill.Er mwyn i ni godi a cenhedlaeth sy'n gallu adeiladu cymdeithas, mae'n rhaid i ni blannu'r planhigyn o drefn yn ei galon fel y bydd yn cael ei effeithio ganddo yn Holl wahanol agweddau ei fywyd, fel ei fod yn tyfu i fyny ar fwyd meddwl cadarn, sy'n ei gwneud yn haws iddo dilyn llwybrau ei fywyd yn y dyfodol.
- Traethawd ar drefn a glendid:
Os soniwn am y gwledydd mawrion, cawn mai glendid a threfn yw y ddwy nodwedd sydd fwyaf presenol ynddynt, am eu bod yn syml yn dangos graddau ymwybyddiaeth eu pobl. Mae trefn yn eu gwaredu o'r holl amhureddau sy'n gysylltiedig â meddwl, gan wneud y meddwl yn fwy ymwybodol o fywyd, ac mae glendid yn gwneud y rhai o'i gwmpas yn hapus oherwydd ei fod yn gwneud pethau'n fwy taclus, gan ei gwneud hi'n haws i ni gyflawni gweithredoedd dyddiol sy'n ceisio cyflawni nodau uchel.
Pwnc sy'n mynegi'r system a'i phwysigrwydd
Mae pawb yn gwybod bod y system o bwysigrwydd mawr, ond nid oeddent yn sylweddoli maint ei heffaith arnynt, ac nid oeddent yn meddwl ble mae'r pwysigrwydd hwn, felly gallwn ddweud ei fod i'w gael yn y canlynol:
- Hwyluso cyrhaeddiad nodau bron yn amhosibl trwy wneud camau dilyniannol a threfnus yn ymarferol, gall ddechrau gyda cham bach, yna ychydig yn fwy, yna'r mwyaf, ac yn y blaen, er mwyn peidio â theimlo anobaith ac anhawster y ffordd, a mae parhau ar system mor systematig yn lleihau nifer yr oriau a ddefnyddir i gyflawni'r pethau penodol.
- Mae dilyn y system yn rhoi'r gallu i rywun wybod y pethau dibwys yn ein bywydau a sut i'w hesgeuluso neu roi rhywbeth ystyrlon yn eu lle.
- Mae defnydd aml o'r system yn cynyddu cywirdeb o ran meddwl a chyflawniad, ac yn rhoi mewnwelediad a phrofiad i ni wybod faint o amser y mae'n ei gymryd i gyflawni ein breuddwydion.
Beth yw'r mathau o systemau?
Mae yna lawer o fathau o systemau oherwydd eu bod yn cael eu hystyried yn beth hanfodol ac anhepgor yn ein holl faterion pwysig, ac ymhlith y mathau hyn mae'r canlynol:
- system bolisi
Roedd bodau dynol yn byw yn y gorffennol mewn bywyd tebyg i'r goedwig, nid oedd unrhyw gyfyngiadau a rheolau a oedd yn llywodraethu byw ynddi'n iawn nes i ni gyrraedd ffurfio llwythau a chymdeithasau bach, yna ehangodd gwleidyddiaeth a throi'n gyfreithiau sy'n cael eu llunio gyda chyfansoddiad a rheoliadau mewn darnau o dir a elwir yn daleithiau, ac o fewn pob gwladwriaeth mae cytundebau a sefydliadau sy'n llywodraethu ei chysylltiadau o'r tu mewn a thramor, fel bod heddwch yn bodoli a'r gorwelion yn agored i feddyliau i gadw i fyny â chynnydd a chwrdd ag anghenion arbennig dinasyddion.
- system economi
Os soniwn am yr economi, nid oes amheuaeth fod gwleidyddiaeth yn bodoli oddi mewn iddi, gan fod y ddau yn effeithio ar y llall. Mae dyn wedi adnabod systemau economaidd ers iddo ildio i'r teimlad o angen cynhenid o'i fewn.Er mwyn bodloni ei ddymuniadau cyson, datblygodd ddull o gyfnewid nes i arian ddod i'r amlwg Aeth yr economi trwy sawl cam nes i sawl math ehangu ohono, yn wahanol yn ol gwleidyddiaeth pob cymdeithas Hebddynt, ni buasem wedi meddwl am fasnach, diwydiant, a'u cynnydd hyd nes cyrhaedd yr amser presennol.
- Roedd y system yn ymwneud â materion cymdeithasol
Mae'r math hwn yn gysylltiedig â'r unigolyn yn ei holl agweddau dynol a meddyliol, ei berthynas â'r rhai o'i gwmpas, ei ymddygiad, ei arferion, ei draddodiadau, a'i ryddid, a sut i'w hymarfer a gosod cyfyngiadau arnynt er mwyn peidio â thorri ar y rhyddid. o eraill.
- systemau rhyngwladol
Mae'r math hwn yn gweithio i drefnu cysylltiadau rhwng gwledydd a rhai ohonynt, a hefyd yn helpu i gyfathrebu'n gyflymach rhyngddynt, a lledaenu diwylliannau, arferion a dulliau sy'n cyfrannu at ddod i gytundebau rhyngwladol i gyfnewid agweddau sylfaenol sy'n gweithio er lles dinasyddion a chyfan. cymdeithasau.
Testun y system gydag elfennau
- Testun mynegiant o drefn yw sail pob cynnydd ac anhrefn yw sail pob oedi
Nid ydym wedi medi o anrhefn ac esgeulustra oddieithr y crynhoad o waith a gynydda y baich ar ein hysgwyddau, felly awn yn wan a diog i gyflawni dim, yn lie cyflawni ein camrau hwyrol, ac os mynwn roddi ein gwledydd yn y rhestr o wledydd datblygedig, byddwn yn gweld bod cyfrinach eu cynnydd yn troi o gwmpas cyflogi Mae'r system o ansawdd yn yr holl gwrs o bethau ac ymladd diogi mewn gwahanol ffyrdd.
- Pwnc am y system yn y grefydd Islamaidd
Ni anfonodd Duw unrhyw neges i lawr mewn modd anhrefnus, ond yn hytrach fe'i lluniodd â chyfundrefn greadigol a fyddai'n anodd i fodau dynol ei llygru.Os ystyriwn y grefydd gyfan, fe'i gwelwn wedi'i chydblethu fel gwe pry cop, a phob edefyn yn yn gysylltiedig ag eraill nes ei fod yn ffurfio piler sylfaenol yn yr amlygiadau o addoliad y mae Duw Hollalluog wedi eu sefydlu i ni yn y grefydd Islamaidd. Mae'n werth nodi bod pob un o'r colofnau yn benodol i amser penodol, er enghraifft, mae gan weddi 5 gwaith sy'n cael eu gosod yn drefnus, ac ni allwn osod rhwymedigaeth dros y llall.
Wrth ddarllen hanes yr alwad, gwelwn fod Duw wedi gorchymyn ei ledaeniad ar sail olynol.Duw Hollalluog a gadwodd y Negesydd am flynyddoedd ym Mecca ac yna gorchymyn ei ymfudiad i Medina, ac wedi hynny parhaodd y goresgyniadau. Cawn hefyd fod hanes datguddiad adnodau’r Qur’an yn gysylltiedig â rhai sefyllfaoedd, ac ni chawsant eu datgelu i gyd ar unwaith fel y gallwn gymryd doethineb o’r stori a ddatgelir ynddynt.
Pwnc sy'n mynegi system y bydysawd
Dywedodd gwyddonwyr anianol wrthym am y deddfau mathemategol a chorfforol a ddarganfyddwyd gan ddyn i ddadgan cyfrinachau y bydysawd a'i gyfundrefn nerthol sydd yn atal unrhyw gyfnewidiad ac annhrefn, a nerth hanfodion y gyfundrefn hon er fod pob peth yn cymeryd ffurf arferol ; Os gwelwn y gofod allanol, rydym yn dod o hyd i filiynau o alaethau wedi'u creu yn yr un modd a chyda llawer o sêr yn denu grŵp o blanedau cyfagos iddo, ac mae'r planedau'n troi o gwmpas cyrff nefol (fel lleuadau) oherwydd grym dylanwad disgyrchiant.
Pe baem ond yn gwylio'r amgylchedd rheolaidd ar y blaned Ddaear, byddem yn sylwi ar symudiad yr haul a'r lleuad a gweledigaeth nos a dydd a'u heffeithiau, yna byddem yn teimlo'r amrywiadau tymheredd ac yn sylweddoli bodolaeth gaeaf, haf, gwanwyn a hydref Mae ein bywyd fel cynllun mawr na allwn dorri ei reolau, ac os bydd newid ynddo, hyd yn oed ychydig, fe all y byd i gyd ddymchwel.
Mynegiant o drefn a disgyblaeth
Mae glendid amgylcheddol yn ddyletswydd tuag at gymdeithas sy'n ein gorfodi i gael ein disgyblu gan gyfreithiau a rheolau ataliol yr ydym yn eu gosod rhyngom ni ein hunain yn gyntaf cyn inni eu gosod ar eraill, felly rhaid inni ddisgyblu'r system strydoedd, trwy gadw at reolau goleuadau traffig a cynnal glanweithdra a thawelwch.
Dyletswydd pob teulu a chorff addysgol yw dysgu plant i gynnal y gyfundrefn ysgolion oherwydd dyma sylfaen llwyddiant yr holl wlad. Y mae i bob lle ei hegwyddorion. Mae parciau cyhoeddus yn bodoli i fwynhau natur heb darfu ar ei phrydferthwch.Yn yr un modd, llyfrgelloedd yw ffynhonnell diwylliant, ond rhaid i chi barchu eu cyfundrefn yn y dechrau, ac felly y mae gyda'r holl leoedd cyhoeddus sydd wedi'u gwasgaru o'n cwmpas.
Testun traethawd ar gyfer pumed gradd
Mae yna fath arall o system sy'n dysgu i ni wir ystyr bywyd iach, sef y system deuluol. Y teulu yw yr amgylcbiad cyntaf y mae plentyn yn ei wybod, ac o hono y mae yn cael y rhan fwyaf o'i arferion da a drwg, Dyletswydd pob mam a thad yw magu eu plant mewn modd ymarferol sydd yn fwy na defnyddio dulliau o foddlonrwydd emosiynol. neu llymder a gormes diwerth.
- Mae'r plentyn trefnus yn fwy rhesymegol na phlant ei genhedlaeth.
- Mae'r system yn meithrin deallusrwydd a doethineb mewn plant o oedran cynnar.
- Yn creu yn y plentyn y gallu i wynebu anawsterau'r byd gyda dyfalbarhad ac ewyllys.
Testun traethawd ar gyfer y chweched dosbarth
Mae gwaith a threfn yn ddwy ochr i'r un geiniog, felly gall y perthnasoedd yn yr amgylchedd gwaith fod yn gadarn, neu'n anhrefnus, yn simsan ac yn ddiwerth, ac er mwyn creu gwaith trefnus, rhaid dilyn y canlynol:
- Dewiswch syniad ar gyfer y prosiect cyn adeiladu.
- Gwybod anghenion y prosiect a'i adnoddau o bob math.
- Creu astudiaeth dichonoldeb ar gyfer y prosiect cyn ei weithredu ar lawr gwlad.
- Dechreuwch gydag amgylchedd bach sy'n symud trwy gamau dilyniannol.
- Ehangwch y prosiect yn raddol, a byddwch yn ofalus wrth ddewis pobl newydd i weithio.
Testun mynegiant ar drefn a disgyblaeth ar gyfer gradd gyntaf yr ysgol ganol
Mae'r system yn ein hannog i adael y farn ddychmygol a defnyddio'r ochr realistig yn ein bywydau, ac yn ein gwneud yn fwy abl i ddeall ein personoliaeth ac yn gwybod pryd y bydd angen i ni weithio? A phryd ydyn ni eisiau cael hwyl?
Bydd gweithio ar ei ben ei hun yn troi person yn beiriant nad yw'n teimlo nac yn breuddwydio am adnewyddiad, tra bydd gormod o hwyl yn gwneud inni golli cryfder ein personoliaeth a greodd Duw o fewn ni gan natur, pan wnaeth Ef ni yn feistri ar y bydysawd ac yn ddarostyngedig i ni i gyd yn greaduriaid i'n gwasanaethu a'n cysuro. Mae'n werth nodi y gall y system gydbwyso agweddau personol unigolyn gyda'r cywirdeb uchaf posibl.
Casgliad o destun y system
Gwyddom i gyd fod dweud yn llawer haws na gwneud, felly os nad ydych yn un o ddilynwyr y system, byddwch yn dioddef yn fawr nes i chi addasu i'w llymder, ond weithiau mae'r byd yn ein gorfodi i wneud pethau hyd yn oed os nad yw un o'n rhinweddau neu un o'r arferion yr ydym wedi'n magu ag ef, felly gwyddoch fod y llwybr i gyflawni dyheadau yn rhywbeth llawn o rwystrau Ond os nad ydych yn gryf-ewyllys ac yn drefnus eich meddwl, gan ddefnyddio cynlluniau meistr ac amgen, byddwch ni fydd yn goroesi'r rhwystr cyntaf y byddwch yn dod ar ei draws.
